doc. PhDr. Petr Vlček, PhD.

• Carl, J., Salin, K., Barnett, L. M., Foweather, L., Jurak, G., Martins, J., Müller, I., O’Brien, W., Venetsanou, F., Singh, A., Elsborg, P., Goss, H., Lundvall, S., Pavlova, I., D’Anna, C., & Vlček, P. (2026). Alignment of physical education curricula with physical literacy across Europe: An observational mapping study with country-level predictors. The Lancet Regional Health – Europe, 65, Article 101641. https://doi.org/10.1016/j.lanepe.2026.101641
• Niehues, M., Egerer, M., Heim, C., Sallen, J., Schole, L., Schwier, J., Vlček, P., Walter, M., & Gerlach, E. (2026). Blended learning in physical education teacher education: Understanding how learning environments and instructional process quality shape professional competence. Current Issues in Sport Science, 11(5), 017. https://doi.org/10.36950/2026.5ciss017
• Vlček, P., Skotáková, A., Hřebíčková, S., Saaranen-Kauppinen, A., Muittari, J., Dania, A., Anagnostopoulos, C., Kossyva, E., Ntalachani, K., Caballero-Blanco, P., Lasaga Rodriguez, M. J., Latorre Romero, A., Ramirez Macias, G., Popeska, B., Janemalm, L., Cools, W., Adamakis, M., & Lemling, A. (2025). Outdoor adventure education as a vehicle for social and emotional learning in physical education: A curriculum-based review and conceptual contribution. Studia Sportiva, 19(2), 146–164. https://doi.org/10.5817/StS2025-2-12 
• Dania, A., Anagnostopoulos, C., Ntalachani, K., Georgaroudi, K., Kossyva, E., Lemling, A., Adamakis, M., Cools, W., Caballero, P., Lasaga Rodríguez, M. J., Latorre Romero, A., Ramirez Macias, G., Popeska, B., Janemalm, L., Skotáková, A., Hřebíčková, S., & Vlček, P. (2025). Integrating outdoor and adventure education in school physical education: Insights from European physical educators. International Journal of Educational Research, 134, 102822. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2025.102822 
• Carl, J., Goss, H., Lundvall, S., Pavlova, I., Algurén, B., Antala, B., … Vlček, P., & Salin, K. (2025). Compatibility of physical education curricula with physical literacy across 40 European countries. Journal of Curriculum Studies. https://doi.org/10.1080/00220272.2025.2523436
• Sallen, J., Egerer, M., Heim, C., Niehues, M., Schole, L., Schwier, J., Vlček, P., Walter, M., & Gerlach, E. (2025). Digital gestützte Diagnostik und Förderung motorischer Basiskompetenzen von Kindern. Sportunterricht, 74(12). https://doi.org/10.30426/SU-2025-12-3 
• Vlček, P., Skotáková, A., Hřebíčková, S., Saaranen-Kauppinen, A., Muittari, J., Dania, A., Anagnostopoulos, C., Kossyva, E., Ntalachani, K., Caballero, P., Lasaga, M., Latorre, A., Ramirez, G., Popeska, B., Janemalm, L., Cools, W., Adamakis, M., & Lemling, A. (2025). Outdoor adventure education curriculum framework for youth social and emotional learning. Masaryk University Press. https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0723-2025
• Vlček, P., Skotáková, A., Hřebíčková, S., Saaranen-Kauppinen, A., Muittari, J., Dania, A., Anagnostopoulos, C., Kossyva, E., Ntalachani, K., Caballero, P., Lasaga, M., Latorre, A., Ramirez, G., Popeska, B., Janemalm, L., Cools, W., Adamakis, M., & Lemling, A. (2025). Outdoor adventure education curriculum model: Template for youth social and emotional learning. Masaryk University Press. https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0721-2025
• Wälti, M., Sallen, J., Adamakis, M., Ennigkeit, F., Gerlach, E., Heim, C., Jidovtseff, B., Kossyva, I., Labudová, J., Masaryková, D., Mombarg, R., De Sousa Morgado, L., Niederkofler, B., Niehues, M., Onofre, M., Pühse, U., Quitério, A., Scheuer, C., Seelig, H., Vlček, P., Vrbas, J., & Herrmann, C. (2022). Basic motor competencies of 6- to 8-year-old primary school children in 10 European countries: A cross-sectional study on associations with age, sex, body mass index, and physical activity. Frontiers in Psychology, 13, Article 804753. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.804753
• Vlček, P., Bailey, R., Vašíčková, J., & Scheuer, C. (2021). Physical education and health enhancing physical activity – A European perspective. International Sports Studies, 43(1), 36–51. https://doi.org/10.30819/iss.43-1.04 11. Vlček, P. (2021). K revizi koncepce tělesné výchovy v České republice – směřování k pohybové gramotnosti. Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání, 5(2), 51–66.
• Vlček, P. (2020). A quality framework for assessing the designed curriculum – A basis for the Czech PE curriculum revision. AUC Kinanthropologica, 56(1), 47–55. https://doi.org/10.14712/23366052.2020.6
• Vlček, P. (2019). A critical analysis of the physical education curriculum in the Czech Republic. Logos Verlag Berlin. https://doi.org/10.30819/4961
• Vlček, P., Svobodová, H., & Resnik Planinc, T. (2019). Integrating physical education and geography in elementary education in the Czech Republic and the Republic of Slovenia. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 49(6), 868–887. https://doi.org/10.1080/03057925.2018.1466267
• Vlček, P., Resnik Planinc, T., Svobodová, H., Clausen, S. W., Conradsen, K., Hergan, I., Hofmann, E., Ilc Klun, M., Lupač, M., Mužík, V., Ogrin, M., Šeráková, H., Štemberger, V., Trávníček, M., Umek, M., & Volshøj, E. (2016). Integrating physical education and geography: Case study of the Czech Republic, Slovenia and Denmark. Masaryk University Press. https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8519-2016
• Mužík, V., & Vlček, P. (2016). Proměny tělovýchovných koncepcí a jejich vliv na realizaci obsahu vzdělávání v tělesné výchově. Orbis Scholae, 10(2), 131–143. https://doi.org/10.14712/23363177.2017.6
• Vlček, P. (2011). A comparison of physical education development in the Czech Republic, Germany, and the USA – A historical perspective. Acta Universitatis Palackianae Olomucensis. Gymnica, 41(1), 51–59. https://doi.org/10.5507/ag.2011.006
• Vlček, P., & Janík, T. (2010). Školské reformy a tvorba kurikula tělesné výchovy v České republice, Spolkové republice Německo a Spojených státech amerických. Paido.

Som výskumný pracovník na Fakulte telesnej výchovy a športu Univerzity Komenského v Bratislave. Vo svojej vedeckej a pedagogickej činnosti sa zameriavam najmä na telesnú výchovu a športovú pedagogiku, kurikulárny výskum, pohybovú gramotnosť, základné pohybové kompetencie, vzdelávanie učiteľov a digitálnu transformáciu vzdelávania. Dlhodobo sa venujem aj medzinárodnému komparatívnemu výskumu telesnej výchovy a spolupracujem na národných a medzinárodných výskumných a vzdelávacích projektoch.